本文目录一览：
- 1、初中分重点班违法吗？
- 2、义务教育阶段不分重点班，这一规定是否合理呢？
- 3、义务教育阶段不得分重点班，你觉得这合理吗？
- 4、如何看待六部门印发指南「义务教育阶段不分重点班快慢班」？
- 5、义务教育学校可以分设重点班和非重点班？
- 6、为什么义务教育不允许设重点班和排名
初中分重点班违法吗？
法律分析：初中分重点班违法。教育行政部门的任务之一是促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，因此需要监督学校，不得将学校分为重点学校和非重点学校，也不能以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。学校同样也不得分设重点班和非重点班。这样都是违法的行为，需要被处罚。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。第五十七条 学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。
义务教育阶段不分重点班，这一规定是否合理呢？
1,在义务教育阶段不分重点班是公平且合理的。
在义务教育阶段，其实每个学生都会面临来自各方面的压力，特别是学习上的竞争，也是异常的激烈，但是有一些学校在义务阶段就会给孩子设定一些重点班和非重点班，其实这会对某些学生造成一定程度上的打击，因为过早的划定学生的学习情况其实并不是一种负责人的表现，而且学生的学习情况都是一个不断浮动和变化的过程，有些时候我们会发现孩子身上的潜力是无穷的，而且也是有非常多的可能性的。如果学校选择这样的做法去选择设立重点班。在某种程度上来说肯定会给孩子造成一定的心理压力和精神压力，所以学校需要去合理安排学生的学习情况，不应该去分重点班和普通班，应该公平的对待学生。
2,对待学生应该公平公正。
想一想我们小时候在义务教育阶段所经历的一些学校的规定，我们就会发现，如果学校能够给学生提供一个比较公平公正的环境，学生也可能会在这个环境会更加努力的去学习，去赶上自己的同龄人，不断提升自己的成绩，同时老师也会用一种更加平等的眼光去对待学生，而不是一味的去根据重点班和非重点班去对待学生，当学生受到不公平的对待的时候，内心肯定是非常委屈和难过的，所以在这个时候能够以一种更加公平公正的态度去对待学生，为学生营造一个公平公正的学习环境，这种氛围是非常重要的。所以对待这个义务教育阶段不分重点班这个规定是合理的，而且也会被很多人所赞同。在教育领域应该公平对待学生，而不是用一些歧视性的眼光去对待非重点班的学生，应该一视同仁。
义务教育阶段不得分重点班，你觉得这合理吗？
近期，国家相关部门发表了一些政策面对我们现有的教育问题，具体如下：
教育部等六部门联合印发了《义务教育质量评价指南》。在学校办学质量评价方面，文件要求要保障学生平等权益，落实免试就近入学政策，实行均衡编班，不分重点班、快慢班；落实控辍保学登记、报告和劝返等责任；不存在违规招生、迫使学生转学退学等问题。
我相信对于有过上学经历的人来讲肯定都会特别清楚，在学校中会将班级分为普通班跟重点班。从他们的班级名称我们就可以得到一些信息，普通班无非是学习成绩没有什么独特的优势，也没有可以展示出来特长的一类班级，但是重点班就不一样了，他们不仅学习成绩优异，而且大部分学生的父母都有着自己的正式工作而且家庭相对来说也比较富裕。所以这就间接的给学校的学生划分了一个等级。
我相信大家也能够看出来，对于重点班的学生无论是老师还是领导，都会特别关注。而且他们这种班级也将成为提高学校升学率的重要杀手锏。所以在这种班级所配备的教师资源毒是最顶级的。而且她们所享受的待遇也是比较让人看好的。
其实学校的这种行为就已经从根本上损害了我们作为学生的利益，毕竟我们交着一样的钱却享受不到相同的教育资源。不仅对学生不公平而且给学生心里带来的巨大落差也会一直影响着学生的心理健康。
现在国家相关部门规定义务教育不得分重点班，其实我觉得这个做法还是非常正确的。这样就可以从根本上解决学校的区别对待，而且让我们每一个人都能够享受到最好的教师资源，毕竟我们每一个人都是平等的存在，所以也应该受到平等的对待。
如何看待六部门印发指南「义务教育阶段不分重点班快慢班」？
义务教育阶段不应该分快慢班。
我们熟悉的例子有大器晚成的姜子牙，少年称相的罗干。每个人都是唯一的，不同的，所以智力发展不一样，能力发展不一样，要尊重个性差异，接受人人不同。
学校的目标是让每个孩子有进步有收获，因材施教，而不是像工厂一样，同一型号一模一样。
过早分班让一些发育较迟的孩子早早分在差生行列 ，自信心遭受打击，可能放弃自己。尤其是男孩子。小学阶段男孩比女孩发育较迟，还在贪玩，所以成绩一般不如女生，这一现象一直延续的高中。所以人们常说男孩在高中比女孩有潜力，其实是男孩与女孩的智力发展水平差异小了，也懂得学习了，而且男孩的思维方式更适合学习物理等知识。
所谓百年树人，需要社会、学校、家长营造一个宽松外环境，耐心等待孩子成长，而不是拔苗助长。
义务教育学校可以分设重点班和非重点班？
不可以。
根据《中华人民共和国义务教育法》
第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
设重点班和非重点班可以举报
根据《中华人民共和国义务教育法》
第五十三条 县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：
（一）将学校分为重点学校和非重点学校的；
（二）改变或者变相改变公办学校性质的。
县级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止辍学的，依照前款规定追究法律责任。
以上内容参考：百度百科-中华人民共和国义务教育法
为什么义务教育不允许设重点班和排名
为了教育公平。
义务教育阶段是明确禁止在学校里分重点班和非重点班的。
根据《义务教育法》第22 条规定，学校不得分设重点班和非重点班。第57条规定，学校分设重点班和非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
义务教育重要意义
义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，每一个适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育必须均衡发展。
必须看到，推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。当前，区域间、城乡间、学校间的不均衡的矛盾仍较突出，推进区域内义务教育的均衡发展，将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程。