本文目录一览：
- 1、阿拉伯语就业前景
- 2、浙江哪些大学有开阿拉伯语种专业？
- 3、我大学的专业是应用阿拉伯语 大专 三年 毕业1年了 想重修阿拉伯语 以后往翻译的方向发展 有哪些途径
- 4、阿拉伯语派生词的特点及应用
阿拉伯语就业前景
1、应用阿拉伯语专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，了解阿拉伯国家国情和风俗习惯，掌握阿拉伯语语言知识与技能，具备较强的组织能力和跨文化交际能力，从事国际市场营销、外贸单证缮制、商贸接洽、导游导购等服务与管理工作的高素质技术技能人才。
2、应用阿拉伯语专业就业方向
主要面向国营企业、私营企业、对外贸易公司、旅游、餐饮等服务性企业，从事国际商务代理、涉外工程技术翻译、外贸跟单、贸易洽谈、导游导购、前台接待等工作。
3、应用阿拉伯语专业主要职业能力
1．具备爱岗敬业、创新思维、善于解决实际问题的实践能力；
2．掌握阿语语言文字输入技能，熟练运用各类办公软件，具备处理各类应用文件的基本能力；
3．具备较强的阿语听、说、读、写、译能力；
4．掌握商务接待、贸易洽谈及国际贸易语言知识，具备较强的口语交际能力；
5．熟悉阿拉伯国家国情及风俗习惯，具备跨文化交际能力。
4、应用阿拉伯语专业课程与实习实训
1．专业课程
综合阿拉伯语、阿拉伯国家国情、阿拉伯语视听说、商务阿拉伯语、阿拉伯语语法、阿拉伯语阅读、阿拉伯语应用文写作、阿拉伯语翻译与实践等。
2．实习实训
在校内进行教学内容与工作岗位相结合的“语言讲解+现场模拟”实训。
在涉外企事业单位进行实习。
浙江哪些大学有开阿拉伯语种专业？
“阿拉伯语”专业是本科专业，没有专科专业。
浙江只有“浙江越秀外国语学院”有这专业， 属于浙江省教育厅管辖。
还有一个叫“应用阿拉伯语 ”，是专科专业。浙江只有“全国金华职业技术学院 浙江越秀外国语学院 ”有这专业， 属于浙江省教育厅管辖。
下面是全国有“阿拉伯语”（本科性质）这专业的学校
教育部
对外经济贸易大学 上海外国语大学 中山大学 北京大学 北京外国语大学
国家民族事务委员会
西北民族大学
北京市教育委员会
北京第二外国语学院
天津市教育委员会
天津外国语学院
辽宁省教育厅
大连外国语学院
江苏省教育厅
南京大学金陵学院
浙江省教育厅
浙江越秀外国语学院
广东省教育厅
广东外语外贸大学
重庆市教育委员会
四川外语学院
陕西省教育厅
西安外国语大学
青海省教育厅
青海民族大学
宁夏回族自治区教育厅
宁夏大学
全国还有一个关于阿拉伯语言的专业叫“应用阿拉伯语 ”（专科性质）。
全国学校有这专业的有这些学校
河北省教育厅
河北外国语职业学院 石家庄外语翻译职业学院
山西省教育厅
长治职业技术学院
浙江省教育厅
金华职业技术学院 浙江越秀外国语学院
山东省教育厅
山东外事翻译职业学院
广西壮族自治区教育厅
南宁职业技术学院
甘肃省教育厅
兰州外语职业学院
宁夏回族自治区教育厅
宁夏民族职业技术学院
其它
山东省青年管理干部学院
我大学的专业是应用阿拉伯语 大专 三年 毕业1年了 想重修阿拉伯语 以后往翻译的方向发展 有哪些途径
你可以了解一下西北民族大学阿拉伯语系自考，朋友说入学考试不难，需要读三年。但是不建议自考，目前阿拉伯语专业前景不理想。可以考虑别的专业自考，做一个复合型人才。有事联系…
阿拉伯语派生词的特点及应用
阿拉伯语派生词的特点及应用
导语：阿拉伯语源自阿拉伯半岛，属闪米特语系一种拼音文字。下面我讲解阿拉伯语派生词的特点及应用，欢迎参考!
阿拉伯语有28个辅音(字母)，从右至左书写。阿拉伯语分名词、动词、虚词三大类。名词、动词都有较强内部屈折变化，构词法和词形变化有独特的规则，词根通常由3个辅音组成，增加不同的元音或词缀，便形成不同的词或赋予不同的语法意义。
一、 词在阿拉伯语言中的地位
马克思认为，“语言是思想的直接现实”。要表达思想，一般情况下，就要使用语言。能说明问题的形式，非文字莫属。文字与词语有一定的关系。学界对此有精辟的论断，“词是表明事物和现象的符号。”还说，“词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。”
阿拉伯语在其漫长的发展过程中，积累了人类文明的成果，推动了社会的进步。随着社会实际需要的变化，阿拉伯语也吸收了很多非阿拉伯语言的词，并使之阿拉伯化，成为阿拉伯语词汇中主要的组成部分。但一些具有稳定涵义的词汇，没有因为时空的变化而改变，一直恪守其原有的涵义和本色。这些具有稳定性的词语，是阿拉伯语词汇的主体。
阿拉伯语专家研究表面，根据词汇的不同地位和作用，将阿拉伯语词汇划分为基本词汇、一般词汇和特殊词汇3部分。我国阿拉伯语界专家陈中耀教授在研究阿拉伯语词汇是指出，阿拉伯语基本词汇有常用性、稳定性、能产(即较强的搭配能力)性和全民性的特点。而一般词汇主要由新造词汇、古词、方言词汇和外来词等4个板块组成。特殊词汇主要包涵合成词、惯用语等组成。因此可以看出，阿拉伯语的词汇范围很广，基于同一词根之下的派生词数量巨大。
二、 派生构词法的特点
在语言的发展过程中，阿拉伯语的词演变为三字母词，并在此使其成为根母，派生出一系列同根母词。在使用时，我们有时会发现，阿拉伯语词的主要词式多由3母组成，但也有4母的词汇，实际上这些4母词汇是由2母重复复制而成。这种词式的变化，词汇学家和语法学家共同研究认为，是阿拉伯语词式的主要表现形式，也成为使用至今的词汇派生的基本模式。
派生，是指在已有词式的基础上，通过词根意义和词式意义演变成一个或多个新词的过程。这个过程，也被称为扩词过程。其意义较阿拉伯语语法中提到的只局限于词型的派生范围更广。在这个演变过程形成的新词，叫派生词。根据学者的观点，阿拉伯语词汇的派生分为小派生、大派生、更大派生和超大派生4种情况。
1.小派生：此为阿拉伯语词汇中最常见的派生形式，一般由3个或4个根母为基础，不变动根母的顺序，增加一定的附加字母。这种派生是同一根母下的一组词群，词义中有本然的联系。如果知道根母的涵义，就可以扩展出派生词的意思。如“kataba”(写)，可演变出与“写”有密切关系的所有词汇，书、办公室、图书馆、作家、书籍、丛书、让(叫)……书写、替……抄写、书写员、相互留地址(通信)、求人代写、(被)记录……这个词群的数量极为庞大。学者们根据阿拉伯语动词的词型推算，一个3母根词可派生196个词;阿拉伯语法学奠基者西伯维认为，一个根母能派生308个词;学者穆泰瓦菲说，一个根母可派生515个词。学者统计，阿拉伯语有三根字母组合7597个，四根字母组合4081个。如果按照最少的每个根母可派生196个词计算，阿拉伯语的词汇就大的惊人。实际上，这个词群有其系统性、规律性和科学性。
2. 大派生：即从三根字母中前后置换其中一个根母的位置所形成的新词的行为过程。以三母为例，这一过程回产生六种结果。阿拉伯语派生学的鼻祖伊本·金尼曾著述《派生》对此研究。虽，根母的次序前后置换，但新词的意义有一定的联系，能丰富词汇的涵义。
3. 更大派生：在阿拉伯语词汇中，有一部分词的基本字母是一致的，而发音部位临近的辅音变得很活跃，所形成的词汇变化就是所说的更大派生。学者阿卜杜拉·艾明给其定义为：“共有部分不变根字母，可变化字母(一般为一个)的发音部位相近或发音方式相似，有共同基本含义的词族。”①确切地说，更大派生是字母互换形式的`一种词汇变化。
4. 超大派生：即学者认为的合成词，把两个或两个以上的词通过删节而组成一个新词，新词具有合成的各部分的含义。这一点，与我们经常使用的一些缩略词有相似之处。如，某相声小品中的台词就具有说服力。问：“你干吗去了?几天没见你。”答：“我去‘上吊’[上海吊车长]了。”依我的理解，这里的“上吊”为合成词，分别取“上海”中的上，取“吊车长”中的吊，组成的新词。语言学家伊本·法里斯在他的《语言的标准》中列举了近300个阿拉伯语合成词。这些词，主要源自蒙昧时期的诗歌，或者为社会群体中经常使用的惯用语、方言。但现代语言学家，所使用的合成词多为受外来语言特别是科技词汇的影响。其数量在不断增加。
三、 派生词的应用
1. 如果掌握了阿拉伯语派生词的规律，不但可以了解词汇之间意义的普遍联系，还有助于记忆词汇，增加词汇量。
2. 在熟悉阿拉伯语词汇结构后，正确应用词型、词式、词类。
3. 有助于对词群涵义更广泛地联想，扩展根词的外延含义。
4. 培养学习阿拉伯语言和了解阿拉伯文化的兴趣。
5. 培养与阿拉伯民族交流的能力。
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