本文目录一览：
- 1、高考改革从哪一年开始
- 2、2021湖北高考一本分数线
- 3、高考改革的几个省市
- 4、湖北高考科目
- 5、哪八个省高考改革
高考改革从哪一年开始
高考改革是分省分批次进行的，最早开始改革的省市是上海和浙江，开始时间为2014年，各省市区改革时间如下：
1、第一批改革：选择在上海和浙江进行，时间是从2014年开始。也就是说，2017年这两个地区的考生已经完成第一次新高考。
2、第二批改革：已经于2017年9月，在北京、山东、天津、海南四个省市启动。也就是说，2020年高考时，上述4个省市的考生也已经进行了新高考。
第一批、第二批改革省份采用的主要为3+3模式，第一个3为语文、数学、外语3门统考科目，第二个3为3门选考科目，没有限定必选物理和历史。
3、第三批改革：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等作为全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市，已经发布本省份高考综合改革实施方案，明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2021年参加新高考。
8个省份的方案，与我国高考改革最初的总体方案原则上是一致的，但是又进行了一些变化，由“3+3”变为“3+1+2”模式，其中“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，但是考生须在物理、历史科目中选择其中一科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。
为什么物理历史必选一个：在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，高中阶段学习物理是大学阶段学习自然科学类专业以及相关交叉学科专业的重要基础。历史学科在人文社科类专业中也占据着同样重要的位置。
4、第四批改革：第四批新高考改革省份有7个，分别为黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西，均采用“3+1+2”模式，此前已有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批新高考改革的8省市采取3+1+2模式。
第四批高考综合改革将于2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2024年首届新高考。
2021湖北高考一本分数线
2021年湖北一本线为首选物理397分，首选历史463分。本科特殊招生分数线为首选物理520分，首选历史558分。
2021年湖北的高考分数线是根据考生成绩，依首选科目，按招生计划的一定比例分别划定本科和高职高专录取控制分数线；同时，按照普通类本科招生计划数的一定比例，依首选科目分别划定本科特殊招生录取控制分数线，供高校专项计划、高水平艺术团等招生类别及其他有相应文化要求的特殊院校招生录取参考。
2021年湖北高考在艺术类、体育类不分首选科目，按招生类别计划数和生源情况，依一定比例分别划定本科、高职高专文化和专业录取控制分数线。经教育部批准可自主划定高考文化成绩录取控制分数线的高校，录取控制分数线由高校自行确定。民航飞行技术专业的分数线参照教育部、中国民用航空局有关规定执行。
高考改革的几个省市
高考改革8省市分别是:河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆。高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全社会极其关注。
此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。
一部分是全国统一高考的语文.数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分，另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目。
湖北高考科目
湖北省2022年的高考和2021年一样，高考改革以后，出现了以物理类和历史类两种大的组合，语数外每位考生都是一样的，小科不同。
统一高考科目为语文、数学、外语3门，其中外语科目分为英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语等6个语种，考生任选其中1个语种参加考试。外语科目由听力和笔试两个部分组成，每门满分150分，以原始分计入考生高考总成绩。
湖北省普通高等学校招生考试实行“3+1+2”模式，包括全国统一高考和普通高中学业水平选择性考试，满分750分。
高考注意事项：
1、阅读须知，掌握要求。认真阅读并熟悉准考证上的《考生须知》，了解并遵守各项考试要求。
2、熟悉考场，规划路线。充分熟悉自己所在的考点学校，提前规划赴考路线，选择最佳交通方式；对照准考证上的考场号、座位号，提前熟悉考场环境。
3、健康监测，知悉要求。做好考前个人健康监测，学习传染病防控知识，知悉高考防疫要求和防控措施。
哪八个省高考改革
作为全国第三批启动高考综合改革试点的8省份，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布本省实施方案，明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。
此前，8省份已就相关工作进行了部署，正在有序推进。
这意味着，高考综合改革进入了由东部改革试点转向中西部推广的新阶段。与之相对应，8省份实施方案改革方向一以贯之，在穿好“统一服装”的同时，也搭配了“地方配饰”，紧密结合本地的教育发展水平和中学教学实际，在选考科目及考试时间、赋分方式、录取方式上进行了多种探索创新。